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课程内容的视频与老师阐述课程的声音是相辅相成，尤其是课堂实录的环境下，多方录音会造成课程影片吵杂声太多，如果单纯只录制老师的声音，当学生提问时，又会造成声音过小甚至完全没声音状况，如何才能在课堂实录中，将声音用优化的方式录制，这一期我们探讨一下录课的收音。

课程的视频是将课本中的重点或者老师实际上课讲解的肢体动作拍摄而成，提供网络课程的播出，而老师的讲解内容就是阐述课程重点，让观看的学生能够轻易地了解课程的内容而吸收了解，所以录制课程收取声音能够清晰、无杂音对课程来说，非常的重要。

观察目前课堂实录的收音系统来说，就如同上一期介绍的视频录制一样，缺少了广播的概念，所以课程影片中不难发现声音过于吵杂或者就是不完整的声音录制，主要有两种收音方式与优缺，我们特别为大家分析

一、 教室内整体收音

课堂内全收音的方式主要是安装在课桌上，老师或学生都发言都会被收音录制，所以如此的收音方式会造成课程影片声音过于吵杂。

后来系统商针对此问题就将会议系统收音方式，整合至课程录制系统中，收音麦克风多了一个确认键，按下确认键时，才会产生收音的效果，解决杂音问题，但容易造成收音麦克风的损坏，造成学校维修的负担。

二、 老师无线麦克风收音

另一种简单的方式就是只有老师别一支领带无线麦克风，将老师上课的声音与视频同时录制，此方式比较适合摄影棚的方式录制，在课堂上除了老师设课之外，必须有学生提问题声音，如此之下就会缺少学生的声音或者非常小声。

上述两种收音方式几乎是目前课堂实录绝大部分对声音的处理方式，虽然可以录制声音但是却不是完美的声音方式。

因为慕课大量的推广之下，不少厂商也开始思索如何强化课程录制的方式，上一期就特别介绍视频的录制系统，把课程录制增加了广播拍片的技巧，运用科技、系统的整体运算，让课程影片的水平提高，相对的也提升学生在网络看课程的意愿，这一期我们也观察到收音的系统，其实也有厂商加入的广播运作的概念去设计，下列我们提供大家好好研究一下。

广播的收音当然免不了需要混音设备，由音控人员就现场声音的需要切换适合的声音输出，搭配导播设备输出的视频一起录制，而其中必须包含到3个重点

1. A区视频必须搭配A区声音。

课堂上切分为不同区域收音，也搭配摄像机拍摄的位置，当系统自动切换摄像机拍摄A区视频时，系统同步切换声音系统仅收取A区的声音，其他区域的声音并不会被收录到录制的视频内，所以视频、声音都很清晰。

2. 声音必须具备延迟输出，达到语音同步效果。

通常视频因为处理较慢，容易造成语音不同步现象，录制的视频都必须后制加工，将语音同步化后在录制一次，该系统加入广播声音延迟的概念，声音必须经过延迟设备之后再传到录制系统，所以录制的课程影片在前面作业处理后，语音已经同步没必须要浪费时间后制处理。

3. 收音设备安置在学生无法碰触位置。

收音设备全部以矩阵模式安装在天花板上，所有配线也在天花板之上配置，所以收音设备能够免遭意外而损坏，这点倒是蛮为学校的费用考虑。

这是笔者实际体验该收音系统发挥的效果，就如同在一个大型摄影棚般的收音方式，当1号机拍摄时整体的声音就转换为1号机的视频与收音，其他位置的声音并不会干扰主音的收录，如此才称得上广播的课程录制系统。

连两期报导慕课的课程录制专题，最主要就是让大家知道，科技的运作下，运用广播概念去录制课程影片是一种趋势，原因在于网络播放影片的素质越来越高，如果课程影片还依循监控录制模式拍摄，放置在网络上提供学生观看，笔者认位学生愿意看的机会并不高，所以才会连刊两期针对课程录制的新观念提供给大家，让学校、系统商重新思考下一堂课应该怎么拍。